Прочитав статью, думаешь, что все очень плохо у нас в образовании. Но это не так! В последние годы, как мне кажется, многое поменялось в лучшую сторону. Давайте посмотрим на нас - трудовиков. Во-первых, понемногу произошел сдвиг в компьютерной грамотности. Сейчас уже не смеются над тем, куда в мастерских поставить этот ящик. А ведь не так давно именно так о нем говорили! Единицы им могли пользоваться, остальные просто не понимали зачем он нужен в классе! Хотя еще до работы с интерактивными досками в мастерских не дошло. Вопрос времени. Во-вторых, материально-техническая база растет в мастерских. Трудно говорить о всех школах, но там, где сам учитель проявляет инициативу - там, как правило, приобретается и инструмент и материалы. В третьих, если раньше при закупке учебников не оставалось денег на закупку учебников по технологии, то это спокойно воспринималось администрацией. Сейчас такое уже невозможно! В-четвертых, появляется методическая литература по технологии. То есть то, что можно использовать при работе над уроком. Появляются статьи разные по содержанию, но каждый может что-то опровергнуть или почерпнуть для себя.
Основная беда у технологов - это текучесть кадров. Все "старики", типа меня, давно ушли из школы, а молодежь не имеет наставников. Нет переемственности! Возможно, сама молодежь с ленцой. Время такое, что необходимо заниматься самообразованием. Вот в статье приводится сравнение, которое не в нашу пользу, по уровню сформированности компетенций. Мол, у нас дети не могут применить знания на практике. Но, например, кто из нас, технологов, может сказать, что я проводил метапредметный урок? Основная цель у таких уроков - не образовательная, а развивающая! Учитель хочет на уроке говорить о содержании, а это содержание должно выйти само и обязательно под конец урока!  
У многих учителей-технологов, я знаю, появляется желание разобраться с пед. технологиями. Все это требование времени, и если тебе не хочется ничего, то, конечно, все будут виноваты. Все будет плохо кругом! Хотел бы еще сказать, что мы, технологи, очень еще обидчивы. Если сделать кому-то дельное замечание, то это воспринимается с осложнениями. 
Желаю всем не унывать.

Самое главное, что 75 процентов российских школ имеют школьные мастерские и кабинеты технологии (домоводства) с очень плохой МТБ...и самое, самое, то что когда все это улучшится, неизвестно и редко все это зависит от инициативы самого учителя, хотя и без этого нельзя...да мне повезло и даже очень, но таких школ во всей Калужской области очень немного...

...пишут правильно, правда не со всеми выводами согласен, однако будут ли в ближайшем будущем изменения в лучшую сторону, большой, пребольшой вопрос?!!!...

Сегодняшняя ситуация с точностью до наоборот: "Сейчас школьный маятник дошел до высшей точки реформаторского экстаза, и есть надежда, что скоро двинется в сторону традиционной педагогики".

Что-то я сомневаюсь....