Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Уренокарлинская средняя общеобразовательная школа» 


Творческий проект по технологии на тему:  «Чайные салфетки «Виноградная гроздь» 

Выполнила:  ученица 9 класса  Котова Светлана 
Руководитель: 
учитель технологии  Чалкина Людмила Николаевна. 

2008 год 

План: 

1. Обоснование возникшей проблемы и потребности………………………3 
2. Выявление основных параметров…………………………………………3 
3. История и современность………………………………………………….3 
4. Банк идей……………………………………………………………………5 
5. Выбор изделия…………………………..………………………………….6 
6. Звездочка обдумывания………………………………………………… …6 
7. Оборудование и инструменты…………………………………………. ….7 
8. Правила безопасности во время работы. ………………………….............8 
9. Санитарно-гигиенические требования……………………………………..8 
10. Технология изготовления……………………………………………….......8 
11. Контроль качества. ……………………………………………………….10 
12. Экологическое обоснование……………………………………………...11 
13. Экономическое обоснование. …………………………………………....11 
14. Самооценка…………………………………………………………………11 
15. Реклама……………………………………………………………………..12 

Выбор и обоснование проекта. 

У моей бабушки скоро день рождения. Я ее давно не видела, поэтому хочу подарить особенный подарок. Он должен стать пр ... Читать дальше »

     В условиях существенных изменений социокультурной жизни общества на рубеже XX–XXI в. в сфере гендерной стратификации наблюдается общая тенденция трансформации культурных стереотипов мужественности и женственности, центром ценностных ориентиров которых становится индивидуальность человека, свобода выбора им путей самореализации вне зависимости от половой принадлежности. В этом аспекте закономерно происходят кардинальные изменения и в содержании теоретико-методологи¬ческих подходов в образовании; по-новому видятся цели обучения и воспитания мальчиков и девочек. 
    Одним из двух основных направлений технологической подготовки в школе сегодня, как и прежде, остаётся обслуживающий труд. Знания и умения, которые учащиеся при этом получают, во многом ограничиваются функциями домохозяйки. Полезность их для будущей семейной жизни очевидна, но за рамками учебной программы остаётся одно принципиально важное обстоятельство. 
    В опубликованных за последние годы результатах исследований по проблемам социально-психологической адаптации подростков подчёркивается пагубность для их самосознания представления об обслуживающей роли женщины в сотрудничестве двух полов. Причём, как показывают исследования, девочки-подростки гораздо чаще, чем юноши, осознают для себя необходимость повышения уверенности в собственных силах. ... Читать дальше »

1. Саморазвитие в сетевых сообществах - новая для большинства российских учителей перспектива, требующая освоения, наряду с распространившимися информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), гораздо менее известных технологий социальных и гуманитарных. В этом посте акцент на гуманитарные технологии заочных взаимодействий учителя с консультантами и партнерами по непрерывному образованию в сетевых сообществах 

2. Учителям еще с педвузов и на практике известны многие "педагогические технологии" человеческих взаимодействий. В "Энциклопедии педагогических технологий" (А.К.Количенко, СПб: КАРО, 2004) такая технология трактуется как "набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями"(c. 150). Из полусотни технологий, собранных в этой книге, 6-8% можно адаптировать для дистанционного общения. 

3. Сложнее вопрос о применимости "педагогических технологий" в общении взрослых, с которым имеем дело в ходе "повышения квалификации". Своеобразие образования взрослых известно давно: за без малого 200 лет сформировалась особая ветвь науки - андрагогика, а в ней - свои технологии (см., в частности, С.И.Змеёв. Технология обучения взрослых. - М.: "Академия", 2002; М.Т.Громкова. Андрагогика... - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005). 

4. Дополнение практики очного обучения взрослых на эпизодических курсах возможностями непрерывного образования педагогов в сетевых сообществах (pedso ... Читать дальше »