Как правильно провести комбинированный урок технологии?

Структура комбинированного урока технологии представляет собой модель простейшего технологического процесса, состоящего из следующих этапов:
мотивационного (сообщение целей и задач урока, рассматривание и анализ образца, эскиза, рисунка и др.)
организационного (планирование, инструктаж и изучение технической документации, изучение правил техники безопасности, организация рабочего места)
практического (самостоятельная работа, контроль и коррекция трудовых движений и действий, оценка способов обработки, разметки, сборки и др.)
контрольно-оценочного (подведение итогов и оценка конечных результатов деятельности).

Таким образом, на уроке технологии учащимся предоставляется возможность реализовать свои способности во всех компонентах преобразовательной деятельности.
Постановка цели урока

Конструирование любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели. Анкетирование учителей начальных классов показало, что многие педагоги затрудняются в определении цели урока и чаще всего выражают ее в следующей формулировке: «Сделать закладку для книг» или «Сделать открытку» и т.п. Тогда как основным акцентом обучения технологиям является обучение способам преобразования различных материалов, энергии, информации, биологических объектов и т.д., поэтому цель предстоящей работы на уроке должна выражаться другой формулировкой, например: «Продолжить формирование умений и навыков по обработке тонких видов бумаги» или «Формировать умения работать инструментами для обработки ткани», аналогично формулируется тема урока или занятия.
Планирование задач урока
ЯндексДирект
Бытовая техника в МТ-Онлайн!
Низкие цены на бытовую технику! Гарантия. Доставка. Самовывоз.
www.mtonline.ru · Ульяновск
Жизнь ребенка бесценна!
Помоги больным детям прямо сейчас! Просто потому, что они хотят жить!
www.childrenofearth.org
Как создать пассивный доход!
Успешное подключение в бизнес 3-х человек в неделю! Узнай об этом здесь.
www.disecret.biz
Работа на себя.Займи свою нишу
интернет-бизнес, пошаговое обучение, непрерывный денежный поток, свобода.
kasandra2409.allintway.com

Исходя из поставленной цели, учитель планирует решение определенных задач на уроке – образовательных, развивающих, воспитательных.

Для примера представим фрагмент конспекта урока технологии в 1 классе.

Тема: Работа с цветной бумагой и картоном. Обработка бумаги обрывом. Аппликация «Мой любимый зверек».

Цель: Учить ручным способам обработки бумаги.

Задачи:

1. Формировать знания о свойствах бумаги. Дать представление о способе обработки бумаги обрывом. Учить преобразовывать заготовки: фигуры простой геометрической формы из цветной бумаги – в детали задуманной формы. Закрепить умения соединять детали клеем, располагать задуманное изображение в центре листа картона.

2. Учить планировать предстоящую деятельность, строить наглядную модель «План работы», конструировать в материализованном виде процесс изготовления изделия с помощью схематических инструкционных карт.

3. Проверить умения работать по модели «Твое рабочее место» и сохранять порядок на рабочем месте.

4. Развивать мышление, воображение, память, речь; умение соизмерять и сравнивать, наблюдать и делать обобщающие выводы; зрительную и кинестезическую ориентировки; мелкие мышцы рук. Развивать чувство цвета и формы.

5. Воспитывать умение внимательно слушать инструкции, осуществлять задуманное.

Педагог, планируя предстоящий урок, должен четко сформулировать задачи, которые он поставит перед детьми. Детям, в свою очередь, для достижения высоких результатов необходимо иметь ясное представление о том, по каким показателям и критериям будет оценена их деятельность.

Например: «Сегодня на уроке я научу вас обрабатывать бумагу обрывом. Я проверю, умеете ли вы делать нужные по форме детали. Помните ли вы правила приклеивания деталей? Для того чтобы работа получилась аккуратной, вам пригодятся эти знания.

Чтобы не совершать ошибок в работе, рабочие планируют свою работу. Сегодня мы тоже будем учиться планировать работу и работать по построенному плану.

К нам на урок пришел Самоделкин, он хочет работать вместе с нами. Покажем ему, как мы умеем красиво трудиться?»....