Зарегистрированных Всего: 7234 За месяц: 2 За неделю: 1 Вчера: 0 Сегодня: 0 Из них Администраторов: 7 Модераторов: 7 Проверенных: 739 Пользователей: 6480 Из них Мужчин: 2109 Женщин: 5125
Новости образования
Главная » 2016 » Декабрь » 6 » Министерство образования и науки Российской Федерации, Российская академия образования провели Всероссийское совещание учителей технологии и
12:20
Министерство образования и науки Российской Федерации, Российская академия образования провели Всероссийское совещание учителей технологии и
27.11. - 28.11.2016 г. в образовательном центре «Сириус» г. Сочи прошло всероссийское семинар-совещание учителей технологии и информатики, в работе которого приняла участие Трофимова Наталия Олеговна, учитель технологии МАОУ СОШ №4 им.И.С.Черных г.Томска
Участников всероссийского семинар - совещания приветствовали директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Зырянова Анастасия Владимировна, директор направления «Молодые профессионалы» АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» Песков Дмитрий Николаевич, заместитель президента Российской академии образования Басюк Виктор Стефанович, руководитель Образовательного фонда «Талант и успех» Шмелева Елена Владимировна.
Важным пунктом программы семинар - совещания стало обсуждение современных организационных механизмов и методических ресурсов обновления содержания технологического образования в системе общего образования, был предложен к рассмотрению опыт представителей регионов по реализации Lego- технологий и робототехники в предметной области «Технология».
В ходе всероссийского семинар - совещания работали два круглых стола. В рамках первого шло конструктивное обсуждение проекта Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации, на котором выступила Шамшина Наталья Александровна и высказала свои замечания и предложения относительно предложенного текста документа.
В рамках второго рассматривалась роль предметной ассоциации в повышении качества преподавания учебного предмета и обновления содержания и технологий.
По итогам работы семинар - совещания была принята резолюция, одним из пунктов которой стало решение о возврате на доработку и устранения замечаний в проекте Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации. Вторым пунктом резолюции стало решение о создании Межрегиональной ассоциации учителей технологии и ассоциации учителей информатики.
Приглашаем учителей технологии включиться в активное обсуждение проекта Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации на сайте edu.crowdexpert.ru.
Ещё раз подумайте и почувствуйте разницу в словах и смыслах: - "Концепция правил дорожного движения" И Правила дорожного движения (с приложением Кодекс РФ об Административных правонарушениях); - "Концепция лечения аппендицита" И Приказ Минздрава РФ о стандарте медицинской помощи больным с острым аппендицитом (см. http://docs.cntd.ru/document/902031519) и т.п. Выдумщикам образовательных "концепций" пора присуждать премию "демагога" с официальным вручением главного приза "дырка от бублика"! - ежегодно, 1 апреля.
В-третьих, не концепции сейчас надо обсуждать, а искать пути реального восстановления и ремонта мастерских и кабинетов по предмету "Технология", оснащения их современными Средствами обучения. Пусть каждая школа сообщит сколько денежных и/или материальных средств она направила на эти цели за последние 25 лет!? Давайте вместе посмотрим на реальное состояние дел и условия образования наших детей и условия работы учителей.
Всё новое - это хорошо забытое или нереализованное старое. Оглянитесь назад в 1996 год (Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение: Технология 1-4 классы, 5-11 классы [Текст] : под ред. Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение; Министерство образования РФ, 1996. - 226 с.) и в 2004 год - и прочитайте внимательно Примерную программу по предмету Технология. Технический труд - см. http://window.edu.ru/resource/195/37195 Вот это Программа! - необоснованно забыта, ещё полноценно не реализована, имеет огромный потенциал для её развития в современных условиях и ФГОС. НО, если всё также как последние 25 лет не обеспечивать кабинеты-мастерские современным оборудованием, инструментами, материалами, УМК и Средствами Обучения, ТСО, ЭОР и т.п., то любая программа - это "ноль". Хотя федеральные требования и нормативы существуют - см. http://www.zakonprost.ru/content.... и http А содержание образовательной области "Технология" в общеобразовательной школе по существу, кратко и подробно описано в ФК ГС ООО - см. http://base.garant.ru/6150599/
Согласен с учёными-педагогами - основные положения Концепции технологического образования школьников в Российской Федерации основаны на положениях базового ядра основного общего образования (см. http://base.garant.ru/6150599/).
Вот этим вышеназванным документам необходимо следовать и сможем все вместе добиться успехов! А Вы их внимательно читали?
Во-вторых, успокойтесь по поводу учителей информатики, они без учителей технологии не могут и не смогут. Роботы - это машины и имеют каркас (раму), двигателя, передачи, рабочий орган и систему управления. Вопросы моделирования, конструирования и проектирования роботов (создание роботов с нуля!), а также обслуживание, ремонт и утилизация - всё это в предметной области "Технология" (особенно в школе, в связи с тем, что современный ребёнок как говорят - рождается со смартфоном в одной руке и собакой-роботом в другой). :-)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Остановитесь, одумайтесь. "Концепция" юридически - это лишь общий взгляд на проблему, но это - не федеральный закон и не нормативно-правовой акт (в соответствии с законодательством РФ). Что Вы обсуждаете и дальше пытаетесь потерять своё драгоценное время? Вся суть проблемы стара как мир - учителю технологии необходимо обеспечить зарплату 200000 руб. за ставку в 18 часов уроков в неделю и при условии оснащения кабинетов и мастерских самым современным оборудованием и средствами обучения (как в СССР)! И дело пойдёт, ведь образование - ради детей России, нашего будущего! А иначе, где "концепционисты" найдут разносторонних и высококвалифицированных учителей и как они обеспечат условия реализации ФГОС ООО? Кстати, уже второй год (с 2015 г.) в России действует Приказ Минобрнауки по реализации ФГОС ООО! А что конкретно сделано в каждом регионе, городе, селе - в каждой школе (учредителями которых являются гос.органы исп.власти или органы местного самоуправления)? Данные школ как некоммерческих организаций - гос.задания и планы финансово-хозяйственной деятельности являются открытой информацией и подлежат публикации в т.ч. в сети Интернет для ознакомления гражданам РФ. Давайте вместе посмотрим, подумаем где собственно проблемы?!
Предмет "Технология" уже не спасти. Пусть ставят любые эксперименты. По содержанию это будет не наш предмет, а учителей-информатиков. Надо добиваться введения в школы уроков трудового обучения (воспитания), включающего в себя в том числе и ручной труд.
Они и убирают ручной труд, считают что в 21 веке всё само будет делаться.
Вот 5 декабря издательство «Просвещение» показало открытый урок по технологии, на котором мальчики работают за столами … с планшетами, а тактильные изучения материалов отсутствуют....
Первое, что нам было предложено - это обсудить проект "Концепции технологического образования". Но на пленарной части, особо не дали регионам высказаться, так как было заявлено много выступающих. Ну, например: Зырянова А.В. - рассказала, о том, что работа по совершенствованию предметных результатов ведется и на данный момент -рус.яз., мат-ка уже закончена. До середины 2017г. - планируется закончить совершенствовать предметные результаты в начальной школе, а в конце 2017 и основной школе. Предложила совершенствовать технологию, через обеспечение школьного технологического образования. Басюк В.С. сказал, что учебники должны соответствовать новой технологической концепции, с которой вы можете познакомиться вверху. Хочется отметить, что на совещании был представлен богатый опыт работы регионов по реализации робототехники. Возникло ощущение, что наш предмет хотят заменить одной робототехникой, а вот ручной труд вытеснить. Так же в пленарной части Малеванов Е.Ю. познакомил с новой формой аттестации педагогических работников. Главной, что мне понравилось, это то что учитель курсы ПК должен будет проходить не до аттестации, а после аттестации с рекомендациями аттестационной комиссии. Планируется - учитель, старший учитель, ведущий учитель. Якушкин П.А. выступил с докладом о ВСОШ по технологии (технический труд), тема выступления "Олимпиада за и против", в котором привел конкретные недочеты при составлении Всероссийского этапа олимпиады. Опять же как утверждает концепция, технологию необходимо внедрять во все учебные предметы, т.е. интегрировать. Тужилкин, на круглом столе предложил наш предмет переименовать и уйти от интеграционного характера названия "Технология", к более конкретному, например: "Практическое проектирование и труд". Вообще хочется отметить, что нас пытаются интегрировать с информатикой, поэтому настоятельно предлагали создать ассоциацию учителей технологии и информатики, но представители регионов это предложение не поддержали. На круглом столе, который состоялся - опять же много выступающих было про робототехнику. Можно сказать, что обсуждения не получилось. В итоге решили, до конца декабря 2016г. вынести еще раз концепцию технологического образования на общественную экспертизу!!! Уважаемые коллеги, у меня к вам большая просьба, пожалуйста высказывайтесь, не молчите. p.s. Об изменении ФГОСов речи и не было, а тем более об увеличении количества часов.
