Поддерживаю Любовь Семеновну (про начальную школу). Но, Любовь Семеновна, Вы забываете, что не везде в начальной школе уроки ведут специалисты. Я с этим столкнулась. В тех классах, в которых уроки не ведет специалист, эти темы можно давать с нуля.
Ольге Николаевне успехов, Вы молодец.

Любовь Семёновна, если бы все учителя начальных классов выполняли программу... и проводили урок на плетение из бумаги. Помню как-то года два назад я показывала учителям начальных классов на курсах урок в 3-ем классе, в котором были 12 объектов труда , в основе которых было разной сложности плетение...., на что мне учителя скзали: "Это так много нужно готовить объектов труда!!!
Ещё одна проблема: не все учителя среднего звена знают программу начальной школы..., к сожалению...., т.к. не учились в пед. учебных заведениях, где об этом обязательно говорят, и более того, практические занятия проводятся...., а самообразованием - не занимаются.... Вот и получается: времени нет, а мы некоторые темы изучем дважды.....

Должна с вами, Ольга Валентиновна и Виктория Викторовна, согласиться. Если б мы тоже знали программу переходного 5 класса, скорректировали бы в начальной с учетом того,что 1 и 2 классы по одному часу. Да и многое зависит от контингента учащихся. Слабеньким хоть 10 раз дублируй, не будет лишним.

Ольга Николаевна, добрый вечер. Почитала конспект урока, интересный по форме урок.Только я не совсем поняла, игровая форма в начале урока, а дальше - традиционная? Материал достаточно интересный.
И поскольку я веду технологию только в начальной школе, возник вопрос: используются ли знания детей, полученные в начальной. Ведь в начальной школе детей знакомят с полотняным переплетением и не только, а 5 классе дается как новый материал? Правда, должна согласиться, что они все забывают (уроков на эту тему мало). Но плетение из бумаги выполняют с раннего возраста.
Спасибо Вам за материал. Успехов. С уважением, Любовь Семеновна.

В начале года я провела входную диагностику знаний учащихся 5 классов. Согласно этого и был подобран материал для урока. Урок детям понравился и запомнился как раз благодаря игровым моментам. Игровые пед технологии применяю на уроках довольно часто. Состою в творческой группе учителей у нас в РМО, использ. игровые пед технологии.
Чаще всего дети из начальной школы приходят не подготовлены т.к. ведут технологию учителя не так как хотелось бы, уделяя предмету минимум времени. Иногда даже элементарные швы дети не знают, стебельчатый, тамбурный......

Ольга Николаевна, доброй ночи. Спасибо за ответ. В защиту учителей начальных классов могу только сказать, что они загружены... одни тетради чего стоят, да и уроков по шитью в программе о-о-очень мало. Поэтому прекрасно Вас понимаю.
Игровой момент у Вас в уроке мне очень понравился. Спасибо. Успехов.