Находясь на сайте, вы даете согласие на обработку файлов cookie. Это необходимо для более стабильной работы сайта
Онлайн-курс
Как стать наставником проектов
Для всех, кто хочет отточить мастерство создания школьных и студенческих проектов
#КурсНаставников
#КурсНаставников
9
Модулей
14
Авторов
88
Роликов
Чему вы научитесь?
Проходить весь путь жизненного цикла проекта
Организовывать среду для работы кружка
Достигать образовательного и продуктового результата
Чем хорош этот курс?
Он отлично подходит тем, кто уже имеет опыт реализации проектов и наставничества.
Вы сможете углубить знания и заполнить пробелы, а опытные преподаватели станут вашими наставниками
Вы сможете углубить знания и заполнить пробелы, а опытные преподаватели станут вашими наставниками
Кому будет полезен курс?
Программа курса
Состоит из 9 модулей
1. Что такое образовательная экосистема
2. История кружков
3. Что такое практики будущего
4. Схема кружка 2.0
5. Роль наставника в кружке 2.0
Тестирование по итогам модуля
2. История кружков
3. Что такое практики будущего
4. Схема кружка 2.0
5. Роль наставника в кружке 2.0
Тестирование по итогам модуля
1. Что такое проект. Примеры проектов
2. Какими бывают результаты проектов
3. Профессиональные, образовательные проекты
4. Типология проекта
5. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.1
6. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.2.
7. Образовательные результаты в проекте на разных этапах
8. Уровни вовлеченности в проект
9. Роли в проектной команде
10. Наставник проекта
Тестирование по итогам модуля
2. Какими бывают результаты проектов
3. Профессиональные, образовательные проекты
4. Типология проекта
5. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.1
6. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.2.
7. Образовательные результаты в проекте на разных этапах
8. Уровни вовлеченности в проект
9. Роли в проектной команде
10. Наставник проекта
Тестирование по итогам модуля
1. Когда появляется тема проекта
2. Схема «Шаг развития»
3. Что такое проблема
4. Постановка проблемы
5. Тематизация
6. От сформулированной темы к проблеме
7. Фиксация проблемы через набор позиций ч 1
8. Фиксация проблемы через набор позиций ч.2
9. Самоопределение участников проектов
10. Выделение проблемы в процессе взаимодействия с заказчиком
11. Постановка проблемы исходя из ценностных оснований
12. Целеполагание проекта
13. Как избежать банальных тем?
Тестирование по итогам модуля
2. Схема «Шаг развития»
3. Что такое проблема
4. Постановка проблемы
5. Тематизация
6. От сформулированной темы к проблеме
7. Фиксация проблемы через набор позиций ч 1
8. Фиксация проблемы через набор позиций ч.2
9. Самоопределение участников проектов
10. Выделение проблемы в процессе взаимодействия с заказчиком
11. Постановка проблемы исходя из ценностных оснований
12. Целеполагание проекта
13. Как избежать банальных тем?
Тестирование по итогам модуля
4.1 Инженерные проекты
1. Инженерия вчера и сегодня. Место проектирования
2. Особенности инженерных проектов
3. Инж. проекты полного жизненного цикла
4. Заказчик инж. проекта
5. Образовательные результаты в инженерных проектах
6. Шаги к инженерным проектам
4.2. Исследование и проектирование
1. Исследование и проектирование. Что такое исследовательский проект?
2. Тема, проблема и гипотеза. Постановка гипотезы
3. Выбор темы исследования
4. Эксперимент в исследовательском проекте
5. Представление результата исследовательского проекта
6. Представление результата исследовательского проекта
4.3. Социо-гуманитарные проекты
1. Что такое социо-гуманитарный проект и чем он отличается от проектов других типов
2. Основные особенности социо-гуманитарного проекта
3. Этапы работы в социо-гуманитарном проекте
4. Представление результата социо-гуманитарного проекта
5. Основные трудности на пути осуществления социо-гуманитарных проектов
4.4. Как выбирать тему для арт-проекта
1. Основные особенности творческого проекта
2. Работа с заказчиком и без него
3. Этапы работы в проекте
4. Представление результата творческого проекта
5. Основные трудности на пути осуществления творческих проектов
Тестирование по итогам модуля
1. Инженерия вчера и сегодня. Место проектирования
2. Особенности инженерных проектов
3. Инж. проекты полного жизненного цикла
4. Заказчик инж. проекта
5. Образовательные результаты в инженерных проектах
6. Шаги к инженерным проектам
4.2. Исследование и проектирование
1. Исследование и проектирование. Что такое исследовательский проект?
2. Тема, проблема и гипотеза. Постановка гипотезы
3. Выбор темы исследования
4. Эксперимент в исследовательском проекте
5. Представление результата исследовательского проекта
6. Представление результата исследовательского проекта
4.3. Социо-гуманитарные проекты
1. Что такое социо-гуманитарный проект и чем он отличается от проектов других типов
2. Основные особенности социо-гуманитарного проекта
3. Этапы работы в социо-гуманитарном проекте
4. Представление результата социо-гуманитарного проекта
5. Основные трудности на пути осуществления социо-гуманитарных проектов
4.4. Как выбирать тему для арт-проекта
1. Основные особенности творческого проекта
2. Работа с заказчиком и без него
3. Этапы работы в проекте
4. Представление результата творческого проекта
5. Основные трудности на пути осуществления творческих проектов
Тестирование по итогам модуля
1. Жизненный цикл проекта и среда для реализации проекта
2. Как обустроить пространство для проектирования
3. Кто нужен для работы над проектами?
4. Пример образовательной среды. Фаблаб Политех
5. Пример образовательной среды. Фаблаб Московского Политеха
6. Как найти партнеров и заказчиков?
7. Планирование ресурсов проекта
8. Планирование проекта и разбиение проекта на задачи
9. Где достать ресурсы на реализацию проектов
10. Обзор IT-инструментов по управлению проектом
Тестирование по итогам модуля
2. Как обустроить пространство для проектирования
3. Кто нужен для работы над проектами?
4. Пример образовательной среды. Фаблаб Политех
5. Пример образовательной среды. Фаблаб Московского Политеха
6. Как найти партнеров и заказчиков?
7. Планирование ресурсов проекта
8. Планирование проекта и разбиение проекта на задачи
9. Где достать ресурсы на реализацию проектов
10. Обзор IT-инструментов по управлению проектом
Тестирование по итогам модуля
1. Движение по жизненному циклу проекта
2. Команда проекта
3. Индивидуальные роли членов команды и наставник
4. Индивидуальные траектории учащихся, зоны ответственности
5. Техники работы с командой проекта
6. Взлеты и падения. Что с этим делать?
Тестирование по итогам модуля
2. Команда проекта
3. Индивидуальные роли членов команды и наставник
4. Индивидуальные траектории учащихся, зоны ответственности
5. Техники работы с командой проекта
6. Взлеты и падения. Что с этим делать?
Тестирование по итогам модуля
1. Схематизация
2. Примеры схем
3. Сценирование
4. Взаимодействие с внешним миром: экспедиции, эксперты
5. Практики работы с проектами: дизайн-мышление
6. Практики работы с проектами: ТРИЗ
Тестирование по итогам модуля
2. Примеры схем
3. Сценирование
4. Взаимодействие с внешним миром: экспедиции, эксперты
5. Практики работы с проектами: дизайн-мышление
6. Практики работы с проектами: ТРИЗ
Тестирование по итогам модуля
1. Результат проекта и форма его исполнения
2. Выбираем форму представления результата проекта
3. Несколько примеров представления результата проекта
4. Завершение проекта, валидация и верификация
5. Чем отличаются результаты проектов разных типов
6. Экспертиза результатов проекта
7. Проектные конкурсы
8. Варианты продолжения проекта
Тестирование по итогам модуля
2. Выбираем форму представления результата проекта
3. Несколько примеров представления результата проекта
4. Завершение проекта, валидация и верификация
5. Чем отличаются результаты проектов разных типов
6. Экспертиза результатов проекта
7. Проектные конкурсы
8. Варианты продолжения проекта
Тестирование по итогам модуля
1. Основные сложности организации проектной деятельности
2. Что формирует проектная деятельность?
3. Как проектировать образовательные результаты?
4. Работа педагога в зоне неопределенности
5. Задачная форма организации деятельности
6. Об организации рефлексии в проекте
7. Опыт участников проектов и будущее членов команд
8. Общие итоги курса
Тестирование по итогам модуля
2. Что формирует проектная деятельность?
3. Как проектировать образовательные результаты?
4. Работа педагога в зоне неопределенности
5. Задачная форма организации деятельности
6. Об организации рефлексии в проекте
7. Опыт участников проектов и будущее членов команд
8. Общие итоги курса
Тестирование по итогам модуля
Открытые уроки
Все обучение проходит онлайн
Курс состоит из девяти модулей, они открываются поочередно
Внутри модуля вас ждут видеолекции, тесты и дополнительные материалы
В конце каждого модуля вы проходите тест. По итогам курса будет проектное задание
На форуме вы можете общаться с сокурсниками и экспертами
Кто будет преподавать?
Курс создан специалистами, которые много лет работают в области проектного обучения и запустили большое количество проектов со школьниками и студентами
- Алексей ФедосеевРуководитель Инфраструктурного центра Кружкового движения НТИ, президент Ассоциации кружков, руководитель направления юниоров WorldSkills Russia
- Ольга ПрудковскаяОснователь Фаблаба Московского Политеха, заместитель ответственного секретаря Оргкомитета Олимпиады НТИ по PR
- Александр ЧикуровМетодолог проекта Кружкового Движения «Практики Будущего», сотрудник Института опережающих исследований «Управление человеческими ресурсами» им. Е. Л. Шифферса
- Анна КоноваленкоУченый секретарь Инфраструктурного центра Кружкового движения
- Андрей АндрюшковНаучный руководитель инфраструктурного центра Кружкового движения
- Юрий СергеевЧлен наблюдательного совета АНО Институт Шифферса
- Игорь ЧаусовВедущий эксперт Центра развития цифровой энергетики Фонда «ЦСР Северо-Запад»
- Евгения ВенинаДизайнер образовательных проектов, образовательный центр «Сириус»
- Антонина ГромыкоСоветник по международным проектам института Шифферса. Координатор проектов космического центра СколТеха
- Юрий МолодыхДиректор по развитию Технологических конкурсов UpGreat, АО «РВК»
- Алла УстиловскаяДоцент инженерной школы (факультета) Московского Политеха, кандидат психологических наук
- Петр ФединМетодолог проектной деятельности Университета НТИ 20.35; методолог Школы IT-решений
- Михаил ПросекинКандидат физико-математических наук, эксперт ООО «Полюс-НТ»
- Надежда ЯнушкевичРуководитель направления «Развитие IТ-образования» КРОК
Организаторы курса
Некоммерческая организация, созданная по инициативе Президента РФ в 2010 году. Цель Фонда — создание экосистемы, благоприятной для развития предпринимательства и исследований в областях: энергоэффективные, ядерные, космические, биомедицинские и информационные технологии
Инициатива по созданию среды возможностей, которая поощряет организационное разнообразие и выращивание команд для исследований и новых бизнесов
При поддержке
Агентство поддерживает лидеров и их проекты, направленные на системные изменения в сфере улучшения делового климата и поддержки инноваций, образования и подготовки кадров, здравоохранения и социального обслуживания, регионального и городского развития
Совместный проект Фонда «Сколково», Агентства стратегических инициатив и Кружкового движения НТИ по созданию системы обучения, аттестации и трудоустройства наставников проектной деятельности для детско-взрослых и молодежных проектов и кружков.
Академия наставников
Фонд «Сколково»
Кружковое движение НТИ
Запуск курса 21 мая. Обучение бесплатное
Записаться